外教社中学多语种系列教材《西班牙语》
上海外语教育出版社，上海，2019年
总主编：于漫
出版前言
西班牙语是世界第二大通用语，是联合国的工作语言之一。近年来，西班牙语教育在中国有了长足发展，不但西班牙语高等专业教育、相关培训和教育机构日益增多，而且国内越来越多的中学将西班牙语纳入了外语教学体系。
在这样的大背景下，2017年，中华人民共和国教育部颁布了普通高中《西班牙语课程标准》。2018年，教育部基础教育课程教材专家工作委员会组织编写的普通高中《西班牙语课程标准（2017版）解读》正式出版。这些纲领性文件，总结了21世纪以来我国中学课程改革的宝贵经验，对新时代背景下中学西班牙语课程的教学，提出了更加明确的要求。确立了西班牙语学科的核心素养，从语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面提出了具体的要求和目标。
为适应新形势下中学西班牙语的教学要求，上海外语教育出版社组织参与编写《西班牙语课程标准》和《西班牙语课程标准（2017版）解读》的专家及国内大学和中学的骨干力量，共同编写了本套中学多语种系列教材《西班牙语》。
中学多语种系列教材《西班牙语》，以社会主义核心价值观、立德树人和全面发展为目标，围绕西班牙语学科的四大核心素养进行设计，遵循科学性、系统性、人文性、多样性和创新性的原则。以学生为教学中心和主体，注重培养中西文化双向交流能力和思维能力，兼顾自然科学和人文科学的内容，关注中学生身心发展的特点。根据西班牙语教学目标和规律，从科学教学的策略和整体育人的效果出发，综合运用传统及现代教学法。突出多媒体手段在中学西班牙语教学中的应用，培养学生的自主、合作、探究、实践能力，适应信息时代和知识社会的新要求。
教材按照《西班牙语课程标准》的级别要求，本套教材共分六级。包括学生用书、教师用书、练习答案及相关音频、视频和网络资料。通过多样化教学任务的设计，合理安排“听、说、读、写、视”五项单项技能和多技能融合训练。促进师生互动、学生合作、拓展实践。主要内容板块包括：
PARA EMPEZAR：采用图文并茂的形式，导入主要知识点；
A TRABAJAR：采用多地域西班牙语情境素材，展开主要教学内容；
FÍJATE BIEN：结合教学内容，强化重要语言点，同时通过一系列的范例或练习，巩固习得，夯实基础；
TU LECTURA：与A TRABAJAR部分相互呼应，拓展阅读;
A PRACTICAR：与课文内容相匹配的单项技能和多技能融合训练；
ENCUENTRO CULTURAL：与课文主题相关的中外文化内容拓展，培养学生运用多媒体手段自主学习；
PARA TERMINAR：回顾教学内容，总结要点和任务；
RECITA：与课文相关的经典段落，鼓励学生诵记。
由于在本套教材出版之前，我国尚无成体系的中学生西班牙语教材，编写过程中难免存在不足和缺憾，希望广大师生和读者在使用过程中提出宝贵意见和建议，以便今后不断完善。
Serie de manuales para secundarias multilingües
Español
Editorial de Educación de Lenguas Extranjeras de Shanghai, Shanghai, 2019
Coordinadora general: Yu Man
Prólogo
El español es la segunda lengua franca más hablada del mundo y uno de los idiomas de trabajo de las Naciones Unidas. En los últimos años, la enseñanza del español ha logrado grandes avances en China. No solo ha habido un número creciente de instituciones de educación superior profesional de español, de organismos de capacitación y educación relacionados, sino que cada vez más escuelas secundarias de China han incorporado el español al sistema de enseñanza de lenguas extranjeras.
En este contexto, en 2017, el Ministerio de Educación de la República Popular China promulgó los “Estándares curriculares del español” para las escuelas secundarias superiores generales. En 2018, se publicó oficialmente la “Interpretación de los ‘Estándares curriculares del español (edición 2017)’” redactada por el Comité de Trabajo de Expertos en Manuales Curriculares de Educación Básica del Ministerio de Educación. Estos documentos programáticos resumen la valiosa experiencia de la reforma curricular de las escuelas secundarias de China en lo que va del siglo XXI y presentan requisitos más explícitos para la enseñanza de los cursos de español en la escuela secundaria en el contexto de la nueva era. Además, con estos documentos se ha establecido la cultura básica de la disciplina del español y los requisitos y objetivos específicos de cuatro aspectos principales para la enseñanza: capacidad lingüística, conciencia cultural, calidad del pensamiento y capacidad de aprendizaje.
Con el fin de adaptarse a las demandas de la enseñanza del español en las escuelas secundarias bajo este nuevo contexto educativo, la Editorial de Educación de Lenguas Extranjeras de Shanghai reunió a expertos que participaron en la redacción de los dos documentos referidos y a la fuerza laboral de las universidades y escuelas secundarias dentro del país, para así redactar en conjunto la serie “Español” de los manuales para secundarias multilingües.
Los manuales de “Español” de la serie para secundarias multilingües tienen como núcleo los valores esenciales del socialismo, la cultivación de virtudes mediante la educación, el desarrollo integral, y está diseñado alrededor de los cuatro elementos culturales de la disciplina de español. Los manuales fueron compuestos siguiendo los principios de rigor científico, sistematicidad, humanismo, diversidad e innovación; toman a los estudiantes como centro y cuerpo principal de enseñanza, prestan atención a la cultivación de la capacidad de pensamiento y la de intercambio bidireccional entre la cultura china y la española, al mismo tiempo dan importancia al contenido de ciencias naturales y humanidades, enfocándose en los caracteres del desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria. Según los objetivos y las reglas de la enseñanza del español, la serie parte de la estrategia de la enseñanza científica y el efecto de la educación integral, para así emplear síntesis de las didácticas tradicional y moderna. Se pone un gran énfasis en el empleo de contenido multimedia en la enseñanza del español en la escuela secundaria, la formación de la capacidad de independencia, colaboración, investigación y práctica, y se adapta a los nuevos requisitos de la era de la información y la sociedad del conocimiento.
De acuerdo con las demandas de nivel dentro de los “Estándares curriculares del español”, este conjunto de manuales se divide en seis niveles, cada uno con su correspondiente libro del estudiante, libro del maestro, respuestas a los ejercicios y materiales relacionados en audio, video y redes. Por medio de tareas de diseños variados, los manuales presentan de forma razonable los ejercicios correspondientes a las cinco habilidades de “escuchar, hablar, leer, escribir y ver” y también ejercicios integradores de múltiples habilidades. Los manuales pueden promover la interacción entre maestros y estudiantes, la colaboración entre estudiantes, así como la ampliación de prácticas. El contenido principal abarca las siguientes partes:
PARA EMPEZAR: Adopta la forma de ilustraciones para presentar los puntos principales de conocimientos;
A TRABAJAR: Utiliza materiales contextuales multirregionales del español para desarrollar el contenido didáctico principal;
FIJATE BIEN: Refuerza los puntos importantes del idioma, combinando contenidos didácticos, al mismo tiempo, consolida la adquisición y sienta una base sólida por medio de una serie de ejemplos o ejercicios;
TU LECTURA: Corresponde con la parte de A TRABAJAR para ampliar la habilidad lectora;
A PRACTICAR: Presenta ejercicios de habilidad singular e integradores de múltiples habilidades correspondientes al contenido del texto;
ENCUENTRO CULTURAL: Expande el contenido cultural chino y extranjero relacionado con el tema del texto y capacita a los estudiantes en el uso de contenidos multimedia para aprender de forma independiente;
PARA TERMINAR: Revisa el contenido de la enseñanza y resume los puntos importantes y asigna tareas;
RECITA: Anima a los estudiantes a recitar los pasajes de literatura clásica relacionados con el texto.
Antes de la publicación de este conjunto de manuales no existían materiales sistemáticos de español para estudiantes de secundaria en nuestro país, por lo cual, es posible que haya deficiencias e imperfecciones en el proceso de compilación. Esperamos que los maestros, estudiantes y lectores presenten opiniones y sugerencias valiosas en el proceso de uso para que sigamos mejorando este material.
本期“RAE-SISU悦读文献专栏”主持人：
上海外国语大学曹羽菲副教授
上海外国语大学外国专家Diego Barroso
Presentan:
Cao Yufei, profesora titular de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai
Diego Barroso, lector de español de la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai
编译：董青青
Traductora: Dong Qingqing
